Preobrazba učnih tehnik v digitalni dobi je bila globoka, zlasti v preteklih letih. Tradicionalne metode poučevanja, ki so se pogosto močno zanašale na interakcijo iz oči v oči in podajanje statične vsebine, so se umaknile bolj dinamičnim, interaktivnim in prilagodljivim pristopom. Ta premik je posledica potrebe po pripravi študentov in strokovnjakov na ...
Na digitaliziranem trgu dela lahko zmožnost učinkovitega komuniciranja na različnih digitalnih platformah, sodelovanja z oddaljenimi ekipami ter prilagajanja novim tehnologijam in potekom dela strokovnjake loči od vrstnikov. Delodajalci vse bolj cenijo posameznike, ki ne znajo le opravljati tehničnih nalog, ampak se tudi odlikujejo pri upravljanju odnosov, vodenju virtualnih skupin in kreativnem reševanju problemov.
Eden ključnih izzivov za današnje e-vodje je vodenje svoje ekipe v okolju hibridnega delovnega mesta. V svojem članku »Four Principles to Ensure Hybrid Work Is a Productive Work« Lynda Gratton ponuja praktične nasvete za nov način upravljanja časa in prostora za doseganje višje ravni sodelovanja, motivacije, osredotočenosti in...
V današnji digitalni dobi je kibernetska varnost bolj kritična kot kdaj koli prej. Ker tehnologija še naprej napreduje, se povečujejo tudi grožnje, ki ciljajo na našo digitalno infrastrukturo. Pomen ozaveščenosti o digitalni varnosti se je povečal, zaradi česar je bistvena sestavina izobraževalnih programov in programov usposabljanja. Eden od sektorjev, ki bo imel od te osredotočenosti velike koristi, je poklicno izobraževanje ...
Ko se svet izvleče iz primeža pandemije COVID-19, je nastopila nova doba dela – za katero so značilni hibridni delovni modeli in večja odvisnost od digitalnih tehnologij. V tej dinamični pokrajini je koncept e-vodenja prevzel osrednje mesto in preoblikoval tradicionalne predstave o vodenju in upravljanju v digitalni dobi. E-vodenje ali…
Ker se digitalna pokrajina še naprej razvija z izjemno hitrostjo, je poudarek na digitalni pismenosti presegel zgolj tehnično usposobljenost in vključuje širši nabor medosebnih in kognitivnih veščin. V tem kontekstu so se digitalne mehke veščine, kot so učinkovita spletna komunikacija, digitalno sodelovanje in prilagodljivo reševanje problemov, pojavile kot bistvene komponente dobro zaokroženega digitalnega ...
Z veseljem delimo ključno točko na naši poti k spodbujanju digitalne pismenosti in pripravljenosti – platformo za samoocenjevanje C-DISK (SAP). Ta platforma, ki jo je razvil konzorcij 7 evropskih partnerjev, predstavlja temelj naših skupnih prizadevanj za opolnomočenje posameznikov in organizacij pri krmarjenju po digitalni dobi. Celovita digitalna kompetenca…
Z veseljem delimo z vami najnovejši razvoj v projektu C-DISK (2021-1-IT01-KA220-VET-000028010) prek našega drugega glasila! Tretje transnacionalno srečanje: pomemben dogodek v Turkuju na Finskem 9. in 10. maja 2023 je projektni konzorcij C-DISK organiziral svoje tretje transnacionalno srečanje v Turkuju na Finskem. To srečanje je partnerjem ponudilo forum za…
Z veseljem objavljamo objavo prvega glasila iz projekta C-DISK (2021-1-IT01-KA220-VET-000028010)! Projekt C-DISK: Krmarjenje po digitalni preobrazbi C-DISK je edinstvena pobuda, katere namen je opolnomočiti organizacije in strokovnjake, da ostanejo konkurenčni v hitro razvijajočem se digitalnem svetu. Projekt je namenjen obravnavanju zahtev digitalne transformacije, s poudarkom na ...
ASFOR – v sodelovanju z ECOLE – Enti COnfindustriali Lombardi per l'Education – sodeluje v projektu Erasmus+ za strateška partnerstva (KA2) imenovanem C-DISK (Certify DIgital Soft SKills). Projekt se nanaša na področje digitalne transformacije, procesa, za katerega so značilni trije značilni elementi: partnerji C-DISK-a [1] so institucije in organizacije, ki povezujejo kulturne perspektive in akademske, tehnične…
