Opetustekniikoiden muutos digitaaliaikana on ollut syvällistä, etenkin aiempina vuosina. Perinteiset opetusmenetelmät, jotka usein perustuivat vahvasti kasvokkain tapahtuvaan vuorovaikutukseen ja staattiseen sisällön toimittamiseen, ovat väistyneet dynaamisemmiksi, interaktiivisemmiksi ja joustavammiksi lähestymistavoiksi. Tämä muutos johtuu tarpeesta valmistaa opiskelijoita ja ammattilaisia…
Digitalisoituneilla työmarkkinoilla kyky kommunikoida tehokkaasti eri digitaalisilla alustoilla, tehdä yhteistyötä etätiimien kanssa ja mukautua uusiin teknologioihin ja työnkulkuihin voi erottaa ammattilaiset ikäisensä. Työnantajat arvostavat yhä enemmän henkilöitä, jotka eivät pysty pelkästään suorittamaan teknisiä tehtäviä, vaan myös menestyvät suhteiden hallinnassa, virtuaaliryhmien johtamisessa ja ongelmien luomisessa ratkaisemisessa.
Yksi e-johtajien keskeisistä haasteista nykyään on tiiminsä johtaminen hybridityöympäristössä. Lynda Gratton tarjoaa artikkelissaan ”Neljä periaatetta hybridityön tuloksellisuuden takaamiseksi” käytännön neuvoja uuteen tapaan hallita aikaa ja tilaa korkeamman yhteistyön, motivaation, keskittymisen ja…
Nykypäivän digitaalisella aikakaudella kyberturvallisuus on kriittisempi kuin koskaan. Kun tekniikka kehittyy jatkuvasti, kehittyvät myös digitaaliseen infrastruktuuriimme kohdistuvat uhat. Digitaalisen turvallisuuden tietoisuuden merkitys on kasvanut, ja siitä on tullut olennainen osa koulutusohjelmia. Yksi ala, joka hyötyy tästä painopisteestä valtavasti, on ammatillinen koulutus…
Maailman noustessa COVID-19-pandemian kahleista uusi työn aikakausi on valjennut – jolle on ominaista hybridityömallit ja lisääntynyt riippuvuus digitaalitekniikoista. Tässä dynaamisessa ympäristössä sähköisen johtajuuden käsite on noussut keskeiseen asemaan, ja se on muovannut perinteisiä käsityksiä johtamisesta ja johtamisesta digitaaliaikakaudella. Sähköinen johtajuus tai…
Kun digitaalinen maisema kehittyy edelleen ennennäkemättömällä vauhdilla, digitaalisen lukutaidon painotus on laajentunut pelkän teknisen osaamisen lisäksi laajempiin ihmissuhde- ja kognitiivisiin taitoihin. Tässä yhteydessä digitaaliset pehmeät taidot – kuten tehokas verkkoviestintä, digitaalinen yhteistyö ja adaptiivinen ongelmanratkaisu – ovat nousseet oleelliseksi osaksi monipuolista digitaalista…
Olemme innoissamme voidessamme jakaa avainkohdan matkallamme kohti digitaalisen lukutaidon ja valmiuden edistämistä – C-DISK Self Assessment Platform (SAP). Seitsemän eurooppalaisen kumppanin konsortion kehittämä alusta on kulmakivi yhteisessä ponnistelussamme antaa yksilöille ja organisaatioille mahdollisuus navigoida digitaalisella aikakaudella. Kattava digitaalinen osaaminen…
Meillä on ilo jakaa kanssasi C-DISK-projektin (2021-1-IT01-KA220-VET-000028010) viimeisimmät kehityssuunnat toisen uutiskirjeemme kautta! Kolmas kansainvälinen kokous: maamerkkitapahtuma Turussa 9. ja 10. toukokuuta 2023 C-DISK-projektikonsortio piti kolmannen kansainvälisen kokouksensa Turussa. Tämä kokoontuminen tarjosi foorumin kumppaneille…
Meillä on ilo ilmoittaa C-DISK-projektin ensimmäisen uutiskirjeen julkaisemisesta (2021-1-IT01-KA220-VET-000028010)! C-DISK-projekti: Navigointi digitaalisessa muutoksessa C-DISK on ainutlaatuinen aloite, jonka tavoitteena on antaa organisaatioille ja ammattilaisille mahdollisuus pysyä kilpailukykyisinä nopeasti kehittyvässä digitaalisessa maailmassa. Projekti on omistettu vastaamaan digitaalisen transformaation vaatimuksiin keskittyen…
ASFOR – yhteistyössä ECOLE – Enti COnfindustriali Lombardi per l'Education kanssa – osallistuu Erasmus+ -projektiin strategisille kumppanuuksille (KA2) nimeltään C-DISK (Certify DIgital Soft sKills). Projekti liittyy digitaalisen transformaation alaan, prosessiin, jolle on ominaista kolme erottuvaa elementtiä: C-DISKin kumppanit [1] ovat instituutioita ja organisaatioita, jotka yhdistävät kulttuuriset näkökulmat ja akateemiset, tekniset…
