Mācību metožu transformācija digitālajā laikmetā ir bijusi dziļa, īpaši iepriekšējos gados. Tradicionālās mācību metodes, kas bieži vien lielā mērā balstījās uz mijiedarbību aci pret aci un statisku satura piegādi, ir devušas vietu dinamiskākām, interaktīvākām un elastīgākām pieejām. Šo maiņu veicina nepieciešamība sagatavot studentus un profesionāļus…
Digitalizētā darba tirgū spēja efektīvi sazināties dažādās digitālās platformās, sadarboties ar attālinātām komandām un pielāgoties jaunajām tehnoloģijām un darbplūsmām var atšķirt profesionāļus no saviem vienaudžiem. Darba devēji arvien vairāk novērtē cilvēkus, kuri var ne tikai veikt tehniskus uzdevumus, bet arī izcili pārvaldīt attiecības, vadīt virtuālās komandas un radoši risināt problēmas.
Viens no galvenajiem e-līderu izaicinājumiem mūsdienās ir vadīt savu komandu hibrīda darbavietā. Savā rakstā “Četri principi, lai nodrošinātu hibrīddarbu ir produktīvu darbu” Linda Gratona sniedz praktiskus padomus jaunam laika un telpas pārvaldības veidam, lai sasniegtu augstāku sadarbības, motivācijas, koncentrēšanās un…
Mūsdienu digitālajā laikmetā kiberdrošība ir kritiskāka nekā jebkad agrāk. Tā kā tehnoloģija turpina attīstīties, pieaug arī draudi, kas vērsti uz mūsu digitālo infrastruktūru. Digitālās drošības izpratnes nozīme ir palielinājusies, padarot to par būtisku izglītības un apmācības programmu sastāvdaļu. Viena nozare, kas gūst milzīgu labumu no šīs uzmanības, ir profesionālā izglītība…
Pasaulei izkļūstot no COVID-19 pandēmijas tvēriena, ir uzausis jauns darba laikmets, ko raksturo hibrīdi darba modeļi un pastiprināta paļaušanās uz digitālajām tehnoloģijām. Šajā dinamiskajā vidē e-līderības jēdziens ir ieņēmis galveno vietu, pārveidojot tradicionālos priekšstatus par vadību un vadību digitālajā laikmetā. E-līderība vai…
Tā kā digitālā ainava turpina attīstīties nepieredzētā tempā, uzsvars uz digitālo pratību ir paplašinājies, pārsniedzot tikai tehniskās prasmes, iekļaujot plašāku starppersonu un kognitīvo prasmju klāstu. Šajā kontekstā digitālās mīkstās prasmes, piemēram, efektīva tiešsaistes saziņa, digitālā sadarbība un adaptīva problēmu risināšana, ir kļuvušas par plaši noapaļotas digitālās...
Mēs esam priecīgi dalīties ar galveno punktu mūsu ceļojumā uz digitālās pratības un gatavības veicināšanu — C-DISK pašnovērtējuma platformu (SAP). Šī platforma, ko izstrādājis 7 Eiropas partneru konsorcijs, ir stūrakmens mūsu kolektīvajos centienos dot iespēju indivīdiem un organizācijām orientēties digitālajā laikmetā. Visaptveroša digitālā kompetence…
Mēs ar prieku dalāmies ar jaunākajiem notikumiem projektā C-DISK (2021-1-IT01-KA220-VET-000028010), izmantojot mūsu otro biļetenu! Trešā starpvalstu tikšanās: nozīmīgs notikums Turku, Somijā 2023. gada 9. un 10. maijā C-DISK projekta konsorcijs rīkoja savu trešo starpvalstu sanāksmi Turku, Somijā. Šī tikšanās nodrošināja forumu partneriem, lai…
Ar prieku paziņojam, ka ir publicēts pirmais C-DISK projekta biļetens (2021-1-IT01-KA220-VET-000028010)! C-DISK projekts: virzība uz digitālo pārveidi C-DISK ir unikāla iniciatīva, kuras mērķis ir dot iespēju organizācijām un profesionāļiem saglabāt konkurētspēju strauji mainīgajā digitālajā pasaulē. Projekts ir veltīts digitālās transformācijas prasību risināšanai, koncentrējoties uz…
ASFOR – sadarbībā ar ECOLE – Enti COnfindustriali Lombardi per l'Education – piedalās Erasmus+ projektā stratēģiskajām partnerībām (KA2) ar nosaukumu C-DISK (Certify DIgital Soft sKills). Projekts ir saistīts ar digitālās transformācijas jomu, procesu, ko raksturo trīs atšķirīgi elementi: C-DISK partneri [1] ir institūcijas un organizācijas, kas integrē kultūras perspektīvas un akadēmiskās, tehniskās…
