Hiter tempo digitalizacije v dru\u017ebi zahteva, da u\u010ditelji poklicnega izobra\u017eevanja ostanejo pozorni in prilagodljivi ter zagotovijo, da so opremljeni za obvladovanje nenehnih sprememb tako v praksah na delovnem mestu kot v izobra\u017eevalnih metodah. Na nedavni delavnici \u00bbDigitalna transformacija poklicnega izobra\u017eevanja in usposabljanja\u00ab so strokovnjaki razliko med hitrim tempom tehnolo\u0161kega razvoja v industriji in po\u010dasnej\u0161im ritmom razvoja v svetu izobra\u017eevanja in usposabljanja opredelili kot veliko oviro (Herrero et al, 2024). . Posledi\u010dno se morajo poklicni u\u010ditelji natan\u010dno zavedati teh premikov in imeti spretnosti, potrebne za njihovo u\u010dinkovito obravnavo (Harteis, 2017). <\/p>\n\n\n\n
V zadnjih letih je integracija informacijskih in komunikacijskih tehnologij (IKT) v izobra\u017eevanje u\u010diteljem prinesla pomembne koristi, vklju\u010dno z ve\u010djo motivacijo u\u010dencev, izbolj\u0161anim ohranjanjem znanja in ve\u010djo pozornostjo razli\u010dnim u\u010dnim potrebam. Zaradi tega premika je obvladovanje digitalnih ve\u0161\u010din s strani u\u010diteljev pere\u010d izziv v izobra\u017eevalni skupnosti. U\u010ditelji igrajo osrednjo vlogo pri tem preoblikovanju, saj so zadol\u017eeni za izvajanje novih praks, ki temeljijo na IKT in presegajo zgolj prenos informacij. Namesto tega morajo prevzeti vlogo svetovalcev in moderatorjev, ki \u0161tudente vodijo skozi u\u010dni proces, hkrati pa slu\u017eijo kot mentorji, moderatorji in svetovalci. To je \u0161e posebej pomembno v poklicnem izobra\u017eevanju, kjer je nujno bodo\u010dim strokovnjakom posredovati pomen digitalne transformacije pri soo\u010danju z izzivi sodobnega trga dela. (S\u00e1nchez-Prieto et al., 2021.)<\/p>\n\n\n\n
U\u010ditelji poklicnega izobra\u017eevanja se soo\u010dajo z dvojnim izzivom pridobivanja digitalnih ve\u0161\u010din v pedago\u0161kem in organizacijskem kontekstu, hkrati pa sledijo trendom digitalizacije na svojih specifi\u010dnih poklicnih podro\u010djih. To od u\u010diteljev zahteva, da so proaktivni pri sodelovanju s partnerji na delovnem mestu in zagotovijo, da so seznanjeni z razvijajo\u010dimi se delovnimi praksami. Poleg tega ta preobrazba pogosto zahteva, da u\u010ditelji opustijo predhodno nau\u010dene ve\u0161\u010dine in sprejmejo novo znanje in kompetence, kar je lahko zavesten in zahteven proces. (Alanko-Turunen, Heinil\u00e4 in Vainio, 2024.)<\/p>\n\n\n\n
Kljub klju\u010dni vlogi, ki jo imajo u\u010ditelji pri digitalni preobrazbi \u0161ol, na uspe\u0161nost tega prehoda pomembno vplivajo tudi institucionalni dejavniki. Klju\u010dnega pomena je ustvariti ustrezne pogoje v izobra\u017eevalnih ustanovah, da v celoti izkoristijo prednosti tehnologije in podprejo u\u010ditelje pri razvoju digitalnih kompetenc. Ta institucionalna podpora je klju\u010dna za zagotovitev, da se digitalna preobrazba v \u0161olah ne le izvaja, temve\u010d tudi u\u010dinkovito vzdr\u017euje. (Cattaneo, Bonini in Rauseo, 2021.)<\/p>\n\n\n\n
\u0160tudija DIGAM (Digitalizacija v poklicnem izobra\u017eevanju) je raziskovala, kako digitalizacija vpliva na u\u010denje in razvoj spretnosti v poklicnem izobra\u017eevanju. \u0160tudija je pokazala, da digitalizacija ponuja \u0161tevilne pedago\u0161ke prilo\u017enosti, kot so bolj prilagodljivo u\u010denje, pou\u010devanje in usmerjanje. U\u010ditelji so izpostavili prednosti uporabe video, slikovnih in simulacijskih aplikacij pri pou\u010devanju ter izbolj\u0161ano dostopnost in kakovost u\u010dnih gradiv. Vendar kljub tem napredkom ostaja vpliv digitalizacije na vsakodnevne delovne prakse v njihovih organizacijah presenetljivo omejen. (Koramo, Brauer in Jauhola, 2018.)<\/p>\n\n\n\n
Skratka, \u010deprav so u\u010ditelji poklicnega izobra\u017eevanja klju\u010dni za spodbujanje digitalne preobrazbe v izobra\u017eevanju, se soo\u010dajo s pomembnimi izzivi, ki zahtevajo tako osebno predanost kot institucionalno podporo. Prihodnost poklicnega izobra\u017eevanja je odvisna od tega, kako dobro se bodo soo\u010dili s temi izzivi, kar bo zagotovilo, da bodo u\u010ditelji ne samo opremljeni s potrebnimi digitalnimi ve\u0161\u010dinami, temve\u010d tudi podprti pri njihovem stalnem poklicnem razvoju.<\/p>\n\n\n\n
Reference:<\/em><\/p>\n\n\n\n Alanko-Turunen, M., Heinil\u00e4, H., & Vainio, V. (2024). Digitalisoituvien k\u00e4yt\u00e4nteiden kehitt\u00e4minen ammatillisessa koulutuksessa\u2013digitalisaatiota ja tunteita yhteensovittamassa. (Razvoj digitalnih praks v poklicnem izobra\u017eevanju \u2013 vklju\u010devanje digitalizacije in \u010dustev) eSignals Research 5(1).\u00a0<\/em><\/p>\n\n\n\n Cattaneo, AA, Bonini, L. in Rauseo, M. (2021). \u00bbDigitalni moderator\u00ab: raz\u0161irjen profil za upravljanje digitalne preobrazbe \u0161vicarskih poklicnih \u0161ol. Digitalna transformacija u\u010de\u010dih se organizacij, 169-187.<\/em><\/p>\n\n\n\n Harteis, C. (ur.). (2017). Vpliv digitalizacije na delovnem mestu: Izobra\u017eevalni pogled (Zv. 21). Springer.<\/em><\/p>\n\n\n\n Herrero, C., Villar Onrubia, D., Cosgrove, J., Kluzer, S., Centeno, C., Casta\u00f1o Mu\u00f1oz, J., Romero Rodr\u00edguez, S., Moreno Morilla, C., Weikert Garc\u00eda, L., Arroyo Sagasta, A., Zubizarreta Pagalday, A., Wisniewski, D. in Fabe, N., Delavnica o digitalni preobrazbi poklicnega izobra\u017eevanja in usposabljanja (VET), Urad za publikacije Evropske unije, Luksemburg, 2024, doi:10.2760\/94528, JRC138603.<\/em><\/p>\n\n\n\n Koramo, M., Brauer, S. in Jauhola, L. (2018). Digitalisaatio ammatillisessa koulutuksessa. (Digitalizacija v poklicnem izobra\u017eevanju) Finska nacionalna agencija za izobra\u017eevanje, poro\u010dila in \u0161tudije 2018:9.<\/em><\/p>\n\n\n\n S\u00e1nchez-Prieto, J., Trujillo-Torres, JM, G\u00f3mez-Garc\u00eda, M., & G\u00f3mez-Garc\u00eda, G. (2021). Incidentni dejavniki pri trajnostnem razvoju kompetenc digitalnega pou\u010devanja pri u\u010diteljih dualnega poklicnega izobra\u017eevanja in usposabljanja. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 11(3), 758-769.<\/em><\/p>\n\n\n\n <\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hiter tempo digitalizacije v dru\u017ebi zahteva, da u\u010ditelji poklicnega izobra\u017eevanja ostanejo pozorni in prilagodljivi ter zagotovijo, da so opremljeni za obvladovanje nenehnih sprememb tako v praksah na delovnem mestu kot v izobra\u017eevalnih metodah. Na nedavni delavnici \u00bbDigitalna transformacija poklicnega izobra\u017eevanja in usposabljanja\u00ab je razlika med hitrim tehnolo\u0161kim razvojem v industriji in po\u010dasnej\u0161im ritmom razvoja ...<\/p>","protected":false},"author":4,"featured_media":2198,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_kad_blocks_custom_css":"","_kad_blocks_head_custom_js":"","_kad_blocks_body_custom_js":"","_kad_blocks_footer_custom_js":"","_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"categories":[4],"tags":[],"class_list":["post-2197","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-activities"],"taxonomy_info":{"category":[{"value":4,"label":"Activities"}]},"featured_image_src_large":["https:\/\/c-disk.eu\/wp-content\/uploads\/2024\/09\/09-09-10.44.16.webp",1024,1024,false],"author_info":{"display_name":"Nikolay Tsolev","author_link":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/author\/ntsolev\/"},"comment_info":9,"category_info":[{"term_id":4,"name":"Activities","slug":"activities","term_group":0,"term_taxonomy_id":4,"taxonomy":"category","description":"","parent":0,"count":4,"filter":"raw","cat_ID":4,"category_count":4,"category_description":"","cat_name":"Activities","category_nicename":"activities","category_parent":0}],"tag_info":false,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2197"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2199,"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2197\/revisions\/2199"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2198"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2197"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2197"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/c-disk.eu\/sl\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2197"}],"curies":[{"name":"delovni list","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}